V triedach sa po vyučovaní zapojili žiaci do výtvarnej súťaže na témy:
1.Duševné zdravie a závislosti.
2. Domáce násilie.
Na vyhodnotenie došlo veľa výkresov. Žiaci 7.A triedy urobili výstavku a vybrali najkrajší výkres , ktorý bol odmenený sladkou odmenou.
PhDr. Ingrid Gondová , Mgr. Janka Koršňáková, 25. 02. 2026
Žiaci sa prostredníctvom rolovej hry preniesli do situácie bežného rodinného nákupu. Boli rozdelení do malých tímov (rodín), pričom každý tím dostal rozpočet 10 eur. Ich úlohou bolo naplniť svoju „nákupnú tašku“ tak, aby nakúpili všetko potrebné zo zoznamu a zároveň neprekročili stanovený limit. Žiaci museli robiť kritické rozhodnutia – napríklad či kúpia drahšie značkové sladkosti, alebo uprednostnia viac ovocia a zeleniny. Riadili sa nákupným zoznamom, ktorý dostali od učiteľky. V záverečnej diskusii sme spoločne zhodnotili nákupy jednotlivých skupín. Žiaci prišli na to, že:
- plánovanie je základ - bez nákupného zoznamu je ľahké minúť peniaze na nepotrebné veci.
- cena nie je všetko - porovnávali sme jednotkové ceny a výhodnosť balení.
- priorizácia - deti sa naučili, že najprv musíme uspokojiť základné potreby (chlieb, mlieko) a až potom ostáva priestor na želania (hračky, sladkosti). Aktivita „Nákupná taška“ ukázala, že finančné vzdelávanie môže byť zábavné a praktické. Žiaci si odniesli cenné skúsenosti, ktoré môžu hneď uplatniť pri reálnych nákupoch s rodičmi.
Mgr. Daniela Vaščáková, 23. 02. 2026
V úvode som žiakom pustila prezentáciu o domácom násilí. Po prezentácii som so žiakmi diskutovala, aby som si overila jeho porozumenie téme. V prezentácii som podrobne vysvetlila rôzne formy násilia, vrátane fyzického, psychického, sexuálneho, ekonomického a sociálneho ubližovania. Zdôraznila som, že domáce násilie je prejavom snahy o získanie moci a kontroly nad obeťou. Upozornila som aj na vážne fyzické a psychické následky, ktoré môže násilie zanechať. Spomenula som napríklad znížené sebavedomie, sociálnu izoláciu a finančné problémy. Opakovali sme si pripomenula, že obeť nikdy nenesie vinu za násilie. Zdôraznila som, že každý má právo na bezpečný život bez strachu a ponižovania. Na záver si žiak zopakoval kontakty na linky pomoci, aby vedel, kde môže v prípade potreby vyhľadať podporu.
Mgr. Svetlana Dravecká, 18. 02. 2026
Dňa 17. 02. 2026 sme sa s našimi končiacimi žiakmi zúčastnili v rámci „Dňa otvorených dverí“ exkurzie v Spojenej škole internátnej v Spišských Vlachoch. Pani riaditeľka a pani učiteľky nás privítali a potom pani učiteľky žiakov previedli po priestoroch školy, žiakom podali informácie o ďalšom štúdiu a odboroch v praktickej škole. Žiakom sa exkurzia veľmi páčila.
Mgr. Sylvia Semanová, Mgr. Alena Lešková, 17. 02. 2026
Dňa 16. 02. 2026 sme fašiangy zavŕšili tradične – karnevalom. Žiakov príprava na karneval veľmi bavila. Vyrábali si masky, vymýšľali maľovanie na tvár a zháňali oblečenie. Pri hudbe sme sa všetci veselo zabávali, spievali, tancovali. Dokonca sme aj súťažili v tanci a zručnostiach. Hoci sa žiaci najskôr hanbili, netrvalo to dlho a zábava bola v plnom prúde. Už teraz rozmýšľame o maskách na karneval v budúcom školskom roku.
Mgr. Anna Šimková, PaedDr. Veronika Kahanová, Mgr. Daniela Vaščáková, 16. 02. 2026
Na úvod našej aktivity sme žiakom priblížili, kto bol svätý Valentín a prečo sa práve srdce stalo symbolom lásky. Spoločne sme sa rozprávali o význame tohto sviatku a o tom, ako môžeme prejaviť náklonnosť, priateľstvo a vďačnosť druhým. Následne sme sa s veľkým nadšením pustili do tvorby valentínskych srdiečok. Pri práci sme využívali rôzne materiály – farebné papiere, stužky, trblietky či nálepky a naplno rozvíjali svoju fantáziu a kreativitu. Každé srdiečko bolo originálne a nieslo v sebe osobný odkaz priateľstva, lásky a milých slov. Žiaci pracovali usilovne, navzájom si pomáhali a ochotne sa delili o svoje nápady. Počas celej aktivity panovala príjemná atmosféra plná smiechu a dobrej nálady. Výsledné valentínske srdiečka budú milým prekvapením pre spolužiakov, rodičov či blízkych. Táto tvorivá aktivita priniesla nielen krásne výrobky, ale aj posilnila vzájomné vzťahy a pocit spolupatričnosti v triede.
Mgr. Galdunová L, Mgr. Kolcunová M, Mgr. A. Lešková, 13. 02. 2026
Hurá, už je tu! Radujú sa všetci, prišiel opäť k nám, detský KARNEVAL!
A tak sme sa 11. 02. 2026 po vyučovaní premenili na rôzne rozprávkové bytosti, zvieratká, či filmové postavy. Deň sa niesol v znamení zábavy, tanca, súťaží a samozrejme nesmeli chýbať ani chutné maškrty.
Hneď v úvode sme si zorganizovali prehliadku karnevalových masiek spolu s tanečnou zábavou. Zábava a smiech nás však sprevádzali aj počas súťaží, kde sme si museli trošku rozhýbať kosti. Touto skvelou zábavou nás sprevádzala veselá hudba, no aj náš spev. Keďže všetky masky boli originálne a krásne, sladkosť si zaslúžil každý.
Tešíme sa, že tento karneval prispel opäť ku krásnym chvíľam a vytvoril nezabudnuteľné spomienky na dni strávené v škole.
Mgr. S. Dravecká, Mgr. D. Kandriková, Mgr. J. Šumjaciová, Mgr. M. Záhradníková, 11. 02. 2026
Ochrana životného prostredia znamená starostlivosť o celý rad prírodných zdrojov – rastliny, živočíchy, vzduch, vodu i pôdu. Je to celosvetový problém, no každý môže začať už doma. Životné prostredie podmieňuje existenciu organizmov na Zemi, vrátane človeka. V rukách každého jednotlivca je sila - pozitívne ovplyvňovať kvalitu životného prostredia, ale aj deštrukčná sila – zničiť všetko pekné okolo seba a život v akejkoľvek jeho podobe. Životné prostredie a človek ako jedinec v ňom predstavujú jeden systém a jeden celok, aj keď mnohí z nás na to zabúdajú. Dlhodobé poškodzovanie životného prostredia v minulosti sa stále odráža na zdraví a veku ľudí. Zdravé životné prostredie a zdravý spôsob života idú ruka v ruke so zdravím a hodnotným prežívaním života každého z nás. Zachovanie prírody sa zabezpečuje ochranou a šetrným využívaním prírodných zdrojov. My sme so žiakmi po vyučovaní pomohli prírode od znečistenia tak, že sme vyzbierali odpad v okolí potoka a v okolí našej školy.
PhDr. Ingrid Gondová, 10. 02. 2026
Bujará zábava, fašiangové sprievody, uvoľnené spoločenské konvencie, bláznivé masky, vôňa zabíjačkových špecialít a smažených šišiek, sýte jedlá, sladké pokušenia a občas i voľnejšie mravy, to všetko patrí k fašiangom. Korene fašiangových zvykov siahajú do dávnej minulosti slovanských pohanských rituálov. Fašiangy boli odjakživa symbolom radosti, veselosti a hojnosti. Sú v podstate obdobím prechodu od zimy k jari. Zvyky a obrady fašiangového obdobia symbolizovali činnosti na zabezpečenie úrody a plodnosti. Aj my sme si so žiakmi pripravili fašiangové posedenie spojené s karnevalom.
Mgr. Lešková, Mgr. Kolcunová, Šumjaci, 06. 02. 2026
Fašiangy predchádzajú veľkonočnému pôstnemu obdobiu (začínajú sa na Troch kráľov a končia sa Popolcovou stredou). V minulosti ako aj dnes sú obdobím veselosti a hodovania, vyvrcholením ktorého je fašiangová zábava s maskami vyjadrujúcimi „svet naruby.
Za najarchaickejšie fašiangové masky sa považujú masky, ktoré znázorňovali rôzne zvieratá
A keďže sme aj my mali karneval, masky sme si vyrobili sami. Žiakom sa táto kreatívna činnosť veľmi páčila. Takto vychystaní sme si karneval riadne užili. Masky a tanečníci boli odmenení sladkosťou. Už teraz sa tešíme na karneval o rok.
Mgr. Janka Koršňáková, 06. 02. 2026
Dňa 6. februára 2026 sa na našej škole uskutočnila preventívna prednáška pod vedením príslušníkov Policajného zboru z Krompách. Témou bola problematika krádeží, pričom žiaci získali nielen cenné rady, ako sa nestať obeťou trestného činu, ale aj jasné inštrukcie, ako v prípade potreby postupovať pri ich nahlasovaní. Toto stretnutie v nás zanechalo veľmi pozitívny dojem a zdôraznilo dôležitosť prevencie pri budovaní bezpečného školského prostredia.“
Mgr. Svetlana Dravecká, 06. 02. 2026
„Voľba povolania je jednou z najdôležitejších volieb v živote človeka. Čo je to povolanie? Aká je to asi práca, zamestnanie, v ktorom človek nie je za trest, lebo nemá inú možnosť? Je to práca, ktorú človek robí rád, prináša mu radosť a radosť robí aj druhým. A je úplne jedno, či je to práca klampiara, pekára či právnika. Všetci sme dôležití jeden pre druhého. Voľba ( výber ) povolania je proces, pri ktorom si postupne uvedomujem: kto som,
aký som, tak aby som postupne zistil, čím budem, aké sú moje záujmy, sny a túžby, moje vlastnosti, schopnosti, ale aj nedostatky. Každé malé dieťa by niečím chcelo byť. Dievčatá učiteľkou, lekárkou, zdravotnou sestrou, baletkou... Chlapci túžia byť futbalistami, kominármi, bagristami....Každú chvíľu niečím iným. No príde čas a je potrebné rozhodnúť sa, čím chceme byť v skutočnosti. Čo teraz? Predtým to bola hra, teraz ide o vašu budúcnosť. Musíte sa zamyslieť nad tým, čo bude pre vás najvýhodnejšie. Malo by to byť niečo, čo vás baví, čo zvládnete po vedomostnej stránke a aké uplatnenie vás po ukončení štúdia čaká.
Dňa 05. 02. 2026 sme našim žiakom pripravili besedu na tému: „Vyberám si povolanie“. Žiaci sa zapájali do diskusie a rozprávali sme sa o rôznych povolaniach. Žiakomsa beseda veľmi páčila.
Mgr. Sylvia Semanová, 05. 02. 2026
V čase ukončovania základnej školy resp. povinnej školskej dochádzky stojí každé dieťa pred závažným rozhodnutím, kedy si musí samo alebo s pomocou dospelých zvoliť strednú školu a tak sa priblížiť ku konečnej fáze rozhodovania sa o svojom povolaní.
Voľba povolania je veľmi dôležitá a náročná úloha. V dospelosti strávite v práci veľkú časť svojho života. Ak nebudete spokojní so svojím povolaním, nebudete spokojní ani so svojim životom, nebudete šťastní. Správny výber povolania teda pomáha človeku byť šťastným, spokojným, sebavedomým a úspešným.
Niektoré deti majú od malička v tejto problematike jasno buď tým, že si berú príklad, či vzor z profesie svojich rodičov alebo majú jednoznačne vyprofilované záujmy, ktoré im pomôžu pri voľbe povolania.
Sú však aj také deti, ktoré ani na konci deviateho ročníka nevedia, na ktorú strednú školu si podať prihlášky, ktoré by určili ich smerovanie ku konkrétnemu povolaniu.
Dňa 05. 02. 2026 sme si na našej škole pripravili besedu na tému: „ Profesijná orientácia“, na ktorej boli prítomné aj učiteľky a majsterka odbornej výchovy zo SŠI z Prakoviec, ktoré si pre našich žiakov pripravili prezentáciu o škole, odboroch na tejto škole a iné informácie. Nakoniec mali pripravené aktivity, do ktorých zapojili aj našich žiakov. Táto beseda sa im veľmi páčila a aktívne sa zapájali či už do aktivít alebo diskusie.
Mgr. Sylvia Semanová, 05. 02. 2026
V domácom hospodárení platí zlaté pravidlo: príjmy musia byť vyššie alebo rovné výdavkom, inak vzniká dlh. Peniaze, ktoré do rodiny prichádzajú, nazývame príjmy, a tie, ktoré odchádzajú za tovary a služby, sú výdavky. Žiaci našej školy sa hravou formou oboznámili, čo všetko patrí medzi príjmy rodiny a čo patrí medzi výdavky. Spoločne sme zapisovali do vytvorenej tabuľky, aké príjmy a výdavky má ich rodina. Riadeným rozhovorom zdôvodnili, aký je rozdiel medzi slovom „Chcem.“ a „Potrebujem.“ napr. čokoláda/chlieb. V živote je dôležité, naučiť deti vnímať hodnotu peňazí a správnemu hospodáreniu s financiami.
Mgr. Daniela Vaščáková, 05. 02. 2026
Príjem sú všetky peniaze, ktoré človek získa zvyčajne prácou. Pre deti je to často vreckové, odmena za pomoc v domácnosti alebo darček od starej mamy, rodičov či príbuzných k narodeninám. Žiaci formou rozhovoru zdôvodňovali, ako si môžu zarobiť nejaké peniaze. Zapisovali na papier, koľko peňazí sa im už podarilo zarobiť a premýšľali, ako s danými peniazmi môžu hospodáriť. Dôležité pre nich bolo uvedomiť si: „Bez práce, niesú koláče. Nie len financie zarobiť, ale vedieť s nimi do budúcnosti aj hospodáriť.
Mgr. Daniela Vaščáková, 04. 02. 2026
Šikana v škole je zámerné, opakované ubližovanie (fyzické, verbálne, kyberšikana), pri ktorom je obeť v nerovnom postavení a nevie sa brániť. Prejavuje sa už v počiatočných štádiách, často skryte, a postihuje najmä osamotených, nových alebo odlišných žiakov. Riešenie vyžaduje diskrétne individuálne rozhovory, spoluprácu s rodičmi a prevenciu. Prezreli sme si prezentáciu na ktorú nadväzovala beseda. Verím , že si žiaci odniesli z prezentácie na túto tému množstvo nových a užitočných informácii.
PhDr. Ingrid Gondová, 03. 02. 2026
Powered by aSc EduPage
