Po Vianociach a Novom roku prichádzajú fašiangy. Je to obdobie radosti, kedy sa ľudia stretávajú na plesoch, zábavách a karnevaloch. Tak isto tomu bolo v 5.A, kde sa žiaci rozprávali o tradíciách a zvykoch v priebehu fašiang. Potom si pripravili masky a súťažili o najkrajšiu masku. Žiaci boli nakoniec odmenení sladkosťou.
Mgr. Mária Pitoňáková, 25.2.2019
14.2. je deň, keď sa v obchodoch na nás dívajú rôzne srdiečka a pripomínajú nám, že by sme si mali spomenúť na ľudí, ktorých máme radi. Druháci spomínali najčastejšie svojich rodičov, starých rodičov, no nezabudli ani na kamarátov, s ktorými radi trávia voľný čas. A práve pre nich vyrobili kvet v tvare srdiečka s odkazom. Každý vyjadril čo sa mu na kamarátovi páči a prečo práva s ním rád trávi čas. V rozhovore sme spomenuli ako čo najlepšie tráviť voľný čas, aby nedošlo k úrazu či iným nepríjemnostiam. Žiaci radi a veľa rozprávali o svojich kamarátoch, z čoho vidieť, že valentínky skončili v správnych rukách.
Mgr. Anna Šimková, 14.2.2019
Voľba povolania je v živote človeka jedným z dôležitých medzníkov v procese vývinu. Z voľby profesie sa neskôr buduje určitá profesionálna pozícia v spoločnosti, spoločenská prestíž a životný štýl, ktorý je zvyčajne prepojený s preferenciou určitých hodnôt, záujmov a celkového nasmerovania.
Každé dieťa bez rozdielu – aj to, ktoré je postihnuté, narušené, ohrozené či inak znevýhodnené - má právo na systematické poskytovanie primeranej odbornej starostlivosti, uplatňovanej vo výchovno-vzdelávacom procese, teda aj na primerané, kvalitné a odborné kariérové poradenstvo a pomoc v procese voľby svojho budúceho povolania.
Dňa 13.02.2019 sme priblížili žiakom krátkou besedou, aké sú ich práva pri voľbe budúceho povolania. Žiaci sa zapájali a tak bola diskusia pestrejšia.
Mgr. Sylvia Semanová, 13.2.2019
Deň svätého Valentína, známy aj ako Deň zaľúbených, pripadajúci na 14. februára, je pomocou pre plachých zaľúbencov a tajných ctiteľov. Podľa stáročnej tradície tento výnimočný deň nepripúšťa, aby milovaná osoba vyznanie odmietla, alebo aspoň zaň nepoďakovala.
Sviatok zamilovaných k nám začal prenikať v 90. rokoch nedávno minulého storočia vo svojej najkontroverznejšej podobe.
Prvú „valentínku“ vraj poslal v 15. storočí z londýnskeho väzenia svojej manželke orleánsky vojvoda Charles a tradícia sa rozšírila najviac v 19. storočí, kedy sa svätovalentínske pozdravy začali vyrábať hromadne. Tohto sa chytili aj ďalší obchodníci a postupne začali ponúkať valentínske sladkosti, kytice a hračky.
Spolu so žiakmi sme sa rozhodli zhotoviť si takýto valentínsky pozdrav pre svojich milovaných.
Mgr. Koršňáková, 12.02.2019
Výchovu k zdravému životnému štýlu je možné chápať ako vzájomnú interakciu zdravej výživy, zdravého pohybu a vnútornej pohody. Je zameraná na poznávanie samého seba, svojich potrieb, čo je pre telo vhodné a čo nie. Získavanie poznatkov o zdravom životnom štýle, podporovanie postojov k zdravému spôsobu života a ochrany svojho zdravia. Žiakov priebežne počas celého školského roka rôznymi aktivitami vedieme k osvojeniu si zásad zdravého životného štýlu.
Tento krát to bolo pomocou edukačnej hry „Obrúsok prestri sa“. Žiakov sme motivovali rozhovorom o potrebe vitamínov, zeleniny a mliečnych výrobkov pre naše zdravie. Nakoniec sme si zahrali edukačnú hru obrúsok prestri sa a obrúsok prestieral samé zdravé potraviny.
Mgr. Marcela Kolcunová, 7.2.2019
Fašiangami nazývame obdobie od Troch kráľov, teda od 6. januára, až do polnoci pred škaredou - Popolcovou stredou. Potom nasleduje štyridsaťdňový pôst až do Veľkého piatka. Zaviedla ho koncom 4. storočia kresťanská cirkev. Je to prechodné obdobie medzi zimou a jarou.
Vo fašiangovom období bolo na hospodárstve relatívne menej práce. Počas fašiangov sa organizovali zabíjačky, zábavy a robievalo sa veľa svadieb. Ľudia sa obliekali do masiek, ktoré mali okrem zábavy aj ochranný význam a mali chrániť pred negatívnymi silami, zabezpečiť úrodný rok a plodnosť hospodárskych zvierat.
Posledné tri dni boli najveselšie a zábavy vyvrcholili v utorok poslednou muzikou pred Popolcovou stredou. Fašiang sa končil pochovávaním basy. Pri tomto symbolickom pohrebe miestni občania v prestrojení za farára, organistu a kostolníka uskutočnili obrad, pri ktorom bolo veľa plaču, smiechu a zábavy. Tradičným jedlom tohto obdobia bolo obradové pečivo - fánky, smažené šišky, slanina s klobásou a huspenina.
Spolu so žiakmi sme si takúto fašiangovú zábavu pripravili aj my. Napiekli sme šišky, zhotovili sme si rôzne masky a vytancovali sme sa dosýta na fašiangovom karnevale. Domov žiaci odchádzali veľmi šťastní.
Mgr. Semanová, Mgr. Koršňáková, Mgr. Salanci, Mgr. Šumjaciová, 7.2.2019
Svetový deň manželstva sa oslavuje druhú nedeľu vo februári. Myšlienka oslavovať tento deň sa zrodila v roku 1981.
Pripomíname si krásu, vernosť, obeť a radosť v manželskom živote. Manžel a manželka sú symbolicky videní ako dve sviečky, ktoré dávajú životu svetlo. Pár je spojený srdcom a ich láska je sila, vďaka ktorej sú úspešní, životodarní a inšpiráciou pre ostatných.
Mnohí rodičia našich žiakov nie sú zosobášení. Porozprávali sme si, význam i výhody uzavretia manželstva.
Na koniec diskusie žiaci vyrobili pre svojich priateľov a priateľky pohľadnicu, ktorú im môžu venovať na deň sv. Valentína.
Mgr. Marta Belejová, 7.2.2019
14. február je deň, kedy sa oslavuje Valentín. Tento deň je sviatkom všetkých zamilovaných, kedy si vyznávame lásku viac ako inokedy. Obdarúvame sa kvetmi, sladkosťami, či inými drobnosťami a stretávame sa na romantických miestach.
A keďže sa blíži Valentín, so žiakmi sme vyrobili darčeky pre tých, ktorých majú radi. Z farebného papiera sme vystrihli podľa makety štvorec, obdĺžnik a srdiečko. Nalepili na priesvitný CD obal a podľa fantázie dokreslili stonku. Žiaci z vlastnoručných výrobkov mali radosť a už teraz sa tešia, ako prekvapia svojich najmilších.
Mgr. Anna Harmanová, Šumjaci Ivan, 6.2.2019
Prečo ľudia niekedy nakupujú to, čo viac-menej nepotrebujú a prečo po určitom čase majú na tú vec, po ktorej túžili, zlosť? Môžu za to naše emócie, pocity. Z rôznych odpovedí neexistuje iba jedna správna. Za dôsledky svojich rozhodnutí je aj tak každý zodpovedný sám. Niekto je skôr na sporenie, iný by nakupoval.
V rámci získavania kompetencií z oblasti finančnej gramotnosti sme so žiakmi na základe prezentácie viedli rozhovor o porovnávaní cien v obchodoch a aj zistili, že rovnaký tovar nenakúpime za rovnakú cenu vo všetkých obchodoch. Po rozhovore nasledovala situačná hra – Hra na obchod. Žiaci mali navštíviť aspoň tri obchody, kde vo všetkých predávali rovnaký tovar. Ich úlohou bolo, aby si všímali konkrétne ten istý tovar v každom obchode. Zistili, že správnym výberom obchodu sa dá ušetriť dosť peňazí. No a najľahšie zarobené peniaze sú tie, ktoré ušetríme.
Mgr. Anna Harmanová, 4.2.2019
Dňa 30.01.2019 sme so žiakmi v rámci Environmentálnej výchovy vyrábali kŕmidlá pre vtáčiky s plastových fliaš a tetrapakových krabíc. Následne sme ich naplnili slnečnicou a starším sušeným chlebom a zavesili ich na školský plot. Žiakov bavilo hlavne plnenie kŕmidiel a sledovanie vtáčikov, ktoré si prišli pochutnať na pripravených dobrotách.
Mgr. Denisa Hvizdošová, 30.1.2019
Touto aktivitou som priblížila žiakom jedno z ich základných práv, a to právo na hru. Pripravené sme mali hry: Hádaj, na čo myslím, Letí, letí a Keď si šťastný, tlieskaj rukami, s obmenami. Žiakom sa hry páčili, postupne sa zapájali, rýchlo si osvojili pravidlá. V závere pri hre Keď si šťastný, tlieskaj rukami, prežívali hru veľmi aktívne, radostne, čo bolo aj účelom tejto aktivity.
Mgr. Veronika Pavolová, Mgr. Karolína Stehlíková, Mgr. Lucia Galdunová, Mgr. Anna Šimková, 30.1.2019
Po vyučovaní som v triede zorganizovala výtvarnú súťaž kde žiaci kreslili prírodu , v nej pohodený elektroodpad či iný odpad. Kreslili rieku s rôznym odpadom. V jeseni pri zbieraní odpadu v lese či z rieky videli čo sa tam nachádza. Pri práci sme si rozprávali o tom čo do prírody nepatrí, kam nosiť odpad, nepotrebné veci, ako recyklovať, triediť. Povedali sme si niečo o prostredí, ktoré musíme zachovať pekné, čisté pre ďalšie generácie. Najkrajší výkres bol odmenený plyšovou hračkou a všetci čo sa snažili dostali sladkú odmenu. Žiaci si aj z tejto akcie odniesli množstvo poznatkov ktoré budú v živote určite používať.
PhDr. Gondová, 29.1.2019
Fašiangy sú obdobie od Troch kráľov do Popolcovej stredy. Najznámejšie a zároveň najveselšie sú posledné dni fašiangu, spojené s radovánkami a hodovaním. Fašiangové tradície, spojené so sprievodmi maskovaných ľudí, boli akýmsi prechodom medzi Vianocami a Veľkonočnými sviatkami.
Dňa 29.1.2019 sme spoločne so žiakmi vyrábali masky na karneval. Vytváranie masiek bolo sprevádzané pesničkami. Žiaci sa už karnevalu nevedia dočkať.
Mgr. Marcela Kolcunová, Mgr. Veronika Pavolová, Mgr. Karolína Stehlíková, Mgr. Anna Šimková, Mgr. Ondrej Michalec, 29.1.2019
Hra je jednou zo základných ľudských činností popri učení a práci. S hrami sa stretávame už od útleho detstva. Hra prináša jej účastníkovi uspokojenie a radosť, v prípade prehry prirodzene aj negatívne emócie. Hry najmä v detstve sú okrem toho školou, v ktorej sa dieťa mimovoľne učí.
V daný deň sme sa so žiakmi porozprávali o zákernej chorobe, ktorou je AIDS. Aby sme predchádzali nevhodnému správaniu, žiakov sme motivovali k inej činnosti – HRE. Žiaci sa spolu zahrali rôzne hry – zahrali sa hru Človeče, nehnevaj sa. Stavali spoločne hrad z drevených kociek. Hrali sa so stavebnicami. Vyskúšali si poskladať puzzle. Chlapci pracovali aj s malým kladivkom v skladačke – Creative Pack. Žiakom sa hry veľmi páčili.
PhDr. Gondová, Mgr. Koršňáková, 25.1.2019
„Mnohí dokážu minúť peniaze za zbytočnosti a súčasne nemajú na chleba.“
(Hebrejské príslovie)
Rodinný rozpočet je plán finančného hospodárenie domácnosti. Vytvorenie rodinného rozpočtu umožňuje získanie kontroly nad finančnou situáciou rodiny a zníženie rizika jej zbytočných výdavkov a prípadného zadlžovania. Pomocou rodinného rozpočtu je možné nájsť zdroje pre rezervy a úspory a pripraviť sa tak na nečakané výdavky.
V rámci získavania kompetencií z oblasti finančnej gramotnosti sa žiaci z prezentácie a rozhovorov dozvedeli o rodinnom rozpočte. Venovali sme sa príjmom do domácnosti, výdavkom na domácnosť a osobným príjmom človeka. Rozoberali sme aj, za čo všetko rodičia v domácnosti platia. Žiaci si uvedomujú, že spokojný život ich rodín stojí každý mesiac mnoho peňazí, ich rodičia robia všetko pre to, aby zabezpečili dostatok všetkého, čo potrebujú.
Mgr. Anna Harmanová, 23.01.2019
Po vyučovaní som v triede zorganizovala prezentáciu na danú tému. Žiaci sa po prezentácii aktívne zapájali svojími poznatkami k tejto problematike. Najbližšia bola pre ich problematika zanedbávania, ktorú veľmi často majú aj v rodine. Rozprávali množstvo príkladov a tiež aj poznamenali ako by sa tieto nedostatky, chyby dali odstrániť. Veľmi ich zaujalo keď sme rozprávali a ukážkami v prezentácii priblížili problém fyzického násilia, povedali sme si ako postupovať keď sa takáto vec vyskytne či už v rodine, doma, na ulici , škole alebo niekde inde. Telesné týranie a sexuálne násilie žiaci viac počúvali, menej sa vyjadrovali, možno nemaj skúsenosť, poznatky, no oboznámila som ich ako postupovať pri takýchto veciach, ako sa zdôveriť učiteľovi, rodičovi, psychológovi, či polícii. Verím, že pripravená prezentácia im priniesla množstvo náučných, nových poznatkov, ktoré použijú v bežnom živote.
PhDr. Gondová, 22.1.2019
Hľa, opäť je to tu. Máme tu to najbelšie a najčistejšie ročné obdobie. Zimu.
Zima je ako obrovský vankúš naplnený tým najbelším a najjemnejším perím, ktoré je tak dobre našuchorené ako keby to robili tie najjemnejšie rúčky a dali si na tom veľmi záležať. Keď padá sneh, vyzerá to, ako keby Perinbaba rozsypávala z obrovskej periny veľké, biele snehové vločky, ktoré dokážu rozjasniť akúkoľvek tvár.
...a my sme boli tomu veľmi radi. Keď napadol nový sneh, rozhodli sme sa so žiakmi postaviť si snehuliakov. Každý žiak si postavil svojho snehuliaka. Potom sme sa ešte trocha šantili na školskom dvore, guľovali sme sa. Žiaci sa dosýta vyšantili a domov odchádzali šťastní.
Mgr. Koršňáková, 18.1.2019
Médiá nás sprevádzajú na každom kroku a ponúkajú nám informácie z akejkoľvek oblasti. O vplyve masmédií a televízie sme sa porozprávali aký má negatívny dopad na agresívne správanie detí- žiakov. Médiá, najmä prostredníctvom televízie, majú neobyčajne silnú moc. Dovolím si povedať, že doslova deformujú spoločnosť mladého človeka. Žiaci sa dozvedeli, že média nás ovlpyvńuju a najme reklama, ktorej ľahko podľahne káždý z nás.
Mgr. Svetlana Dravecká, 18.1.2019
V piatok 18. januára 2019 našu školu na ulici Lorencovej 45, navštívilo občianske združenie MYMAMY. Je to nezisková a mimovládna organizácia. Pôsobí v oblasti pomoci ženám zažívajúcim násilie a pomoci ich deťom.
Cieľom návštevy bolo poskytnúť informácie o službách a organizácii združenia proti násiliu vo vzťahoch a zabezpečiť ženám podporu, aby žili svoj život bez násilia.
Hlavné princípy organizácie sú: prístupnosť pre všetky ženy bez ohľadu na štátnu príslušnosť, etnicitu, vek, rodinný stav, sexuálnu orientáciu, náboženstvo, politickú príslušnosť,…
- bezplatné poskytovanie poradenských služieb, dlhodobé poskytovanie služieb, princíp – ženy pomáhajú ženám
Na úvod p. Beňová a p.Guntášová pustili krátky film zameraný na výpovede týraných žien, po filme nasledovala diskusia. Žiaci sa aktívne zapojili a kladli otazky, na ktoré dostali odpovede.
Mgr. Svetlana Dravecká, 18.1.2019
Na úvod p. Beňová a p.Guntášová nás oboznámili čo je občianske združenie MYMAMY. Je to nezisková a mimovládna organizácia. Pôsobí v oblasti pomoci ženám zažívajúcim násilie a pomoci ich deťom.
Nasledovali aktivity : 1. Ženské“ a „mužské“ činnosti
Cieľom aktivity bolo podnietiť žiakov, aby si uvedomili aké činnosti a roly sú v spoločnosti zvyčajne pripisované ženám a aké mužom. Chlapci a dievčatá, postupne rozprávali činnosti, ktoré sú „typicky ženské“ a ktoré „typicky mužské“. Nasledovala diskusia, ktorej cielom bolo poukázať na skutočnosť, že pre výkon jednotlivých činností sú určené naše schopnosti, než naša príslušnosť k pohlaviu. V diskusii boli aj vtipné odpovede.
2. Premena
Cieľ: Podnietiť žiakov, aby si uvedomili, že mnohé roly a správanie pripisované ženám a mužom sú obmedzujúce a bránia vo vyjadrení a uplatnení individuálnych schopností.
Žiaci si predstavili, že sa ráno zobudili a keď vošli do kúpeľne zistili, že sa zo záhadných dôvodov premenili z dievčaťa na chlapca alebo naopak, z chlapca na dievča. Neviete, ako dlho bude táto premena trvať. Čo urobíte? Ako sa budete správať v rodine a v škole.
Diskusia bola zameraná na to, ktoré z aspektov správania sú „naučené“ ako „nevhodné“ pre dievčatá a chlapcov, či sú naozaj „neprípustné“.
Mgr. Svetlana Dravecká, 18.1.2019
Powered by aSc EduPage
