Novinky

          • Mimoriadna udalosť

          • Poslaním civilnej ochrany  je chrániť životy, zdravie, majetok osôb a vytvárať podmienky na prežitie pri mimoriadnych udalostiach a počas mimoriadnej situácie a na ten účel spolupracovať s obdobnými inštitúciami iných štátov pri poskytovaní vzájomnej pomoci.

            Mimoriadnou udalosťou sa rozumie živelná pohroma, havária, katastrofa alebo teroristický útok. Prostredníctvom prezentácie som žiakom priblížila ako sa k prírode máme správať, aby nevznikli rôzne živelné katastrofy a pohromy. Žiaci sa zapájali do diskusie a pripomenuli si skúsenosti z povodne, ktorá ich postihla u nich doma na Hornádskej ulici. Vedeli odpovedať na otázky ako postupovať v prípade ohrozenia. Povedali sme si dôležité telefónne čísla tiesňového volania, čísla záchranných zložiek a postup v prípade požiadavky na poskytnutie pomoci. Žiakov problematika veľmi zaujala. Veríme, že si žiaci odniesli množstvo nových poznatkov.

            Mgr. Martina Záhradníková, 31. 03. 2025

          • „Čítajme si ... 2025“

          • V mesiaci marec sa naša škola zapojila do 16. ročníka celoslovenského  detského čitateľského maratónu. Projekt „ Čítajme si ...“ je dlhoročnou iniciatívou Linky detskej istoty, ktorá má za cieľ podporiť a posilniť záujem detí a mládeže o čítanie na celom Slovensku. Jeho cieľom je tiež podporiť myšlienku inklúzie a integrácie, ale aj zvýšiť informovanosť detí a mládeže o bezplatnej, anonymnej a nonstop dostupnej pomoci prostredníctvom  Linky detskej istoty v prípade, že ju budú potrebovať.  Tento rok podujatie finančne podporilo a zároveň nad ním prevzalo záštitu Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. V týždni od 24. 03. 2025 do 28. 03. 2025 sa čítalo po celom Slovensku na viac ako 1000 školách, knižniciach, v školských kluboch, centrách voľného času, škôlkach atď.

            Mgr. Anna Šimková, 24. 03. 2025 – 28. 03. 2025

          • Riziká práce v zahraničí

          • Mnoho mladých ľudí odchádza za prácou do zahraničia. Často však až na mieste zistia, že nie je všetko v poriadku a podmienky, ktoré im boli sľubované sa vôbec nepodobajú tým, s ktorými sú konfrontovaní na mieste.

            Dňa 28.03.2025 sme na našej škole zorganizovali prednášku spojenú s besedou, kde cieľom bola prevencia a edukácia, keďže ide o veľmi závažný problém, o ktorom sa však ani v dnešnej dobe veľa nehovorí, napriek tomu, že je stále prítomný. Žiakom sme premietli rôzne dokumentárny filmy, príbehy ľudí zo Slovenska, ktorí sa stali obeťami obchodovania s ľuďmi.

            Žiakov prednáška zaujala, zapájali sa do diskusie.

            Mgr. Sylvia Semanová, 28. 03. 2025

          • Kyberšikanovanie

          • Kyberšikanovanie je druh šikany, špecifický tým, že je realizovaný prostredníctvom informačných a komunikačných technológií, najčastejšie prostredníctvom internetu či mobilného telefónu a sociálnych sietí.     

            Dieťa môže byť elektronicky šikanované, ak:

            • nečakane prestane používať počítač,
            • sa zdá nervózne, neisté alebo smutné pri čítaní emailov alebo okamžitých správ, správ v mobile,
            • sa zdá nahnevané, depresívne alebo frustrované po odchode od počítača,
            • uniká do choroby,
            • nechce chodiť do školy alebo medzi ľudí,
            • vyhýba sa rozhovoru o tom, čo robí na počítači,
            • uzatvára sa pred rodinou a priateľmi, a súčasne popiera, že by sa niečo dialo,
            • uniká do sveta fantázie, počítačových hier.

            Dieťa môže elektronicky šikanovať, ak:

            • rýchlo vypína obrazovku alebo zatvára programy v počítači, keď sa priblížime,
            • prehnane sa smeje pri používaní počítača,
            • trávi čas s kamarátmi pri počítači, prehnane sa smejú, ale nechce prezradiť, čo robia,
            • vyhýba sa rozhovoru o jeho aktivitách na počítači,
            • používa niekoľko online účtov alebo adries, ktoré ani nie sú jeho,
            • zažilo silný konflikt s kamarátom alebo učiteľom, ktorý zostal nevyriešený, dieťa stále cíti krivdu a hnev.

                         

            Spolu so žiakmi sme sa o tejto téme porozprávali. Porozprávali sme sa o hrozbách internetu i o tom, ako sa máme chrániť. Pozreli sme si aj rozprávku Hrubokrk, zo stránky ovce.sk. Žiakov téma zaujala.

             

            Mgr. Janka Koršňáková, 26. 03. 2025

          • Kyberšikana

          • Žiakom som pri počítačoch v počítačovej učebni ukázala názorné ukážky kyberšikany a povedala ako ju nahlásia učiteľom, či iným blízkym osobám.

            Zasielanie útočných mailov, vytváranie dehonestujúcich stránok a blogov, zverejňovanie fotiek a videí s cieľom poškodiť inej osobe, či ohováranie v diskusných fórach už od júla minulého roka rieši aj polícia. Novela trestného zákona už totiž definuje kybernetickú šikanu ako trestný čin, za ktorý hrozí páchateľovi až 3 roky za mrežami.

            Podľa odborníkov je najdôležitejšia edukácia detí a mladých ľudí, aby boli schopní kyberšikanu rozpoznať. Pokiaľ sa niekto z nich stane obeťou, zásadné je vždy za ním stáť a poskytnúť mu pomoc. Problém musí ako rodičia, tak aj škola brať veľmi vážne a konať.

            Žiaci získali množstvo nových informácii o kybešikane a verím, že ich v prípade núdze použijú.

            PhDr. Ingrid Gondová, 26. 03. 2025

          • Svetový deň vody

          • Svetový deň vody  bol vyhlásený Organizáciou spojených národov  na 22. marca. Hlavným poslaním tohto dňa,  je pripomínať význam vody pre existenciu jednotlivca, spoločnosti, prírody a celej planéty.  Touto témou sme sa zaoberali so žiakmi počas dvoch vyučovacích hodín. Venovali sme sa skupenstvám vody, pitnej a úžitkovej vode a obehu vody v prírode. Po besede na tieto jednotlivé témy sme nevynechali ani prechádzku okolo vodného toku Hornád a pozreli sme si aj jazero, ktoré sa nachádza za mestom Krompachy. Popritom sme nezabudli vyzbierať papier, plasty a veci, ktoré k vode nepatria. Deň bol pekný, slnečný a vychádzka sa nám veľmi páčila. Žiaci odchádzali domov s dobrým pocitom, že sme urobili niečo správne pre naše životné prostredie.

            Mgr. Galdunová L., Mgr. Dravecká S.,  Šumjaci  I., Mgr. Kolcunová M., 21. 03. 2025

            6

          • Svetový deň vody

          • 22. 03. 2025 je Svetový deň vody. Preto sa v tomto duchu niesol aj 21. 03. 2025 na našej škole. V tento deň sme prišli oblečení v modrej farbe. Prostredníctvom zaujímavých súťaží, výtvarných a zmyslových aktivít sme poodhalili rôzne tajomstvá a záhady vody. Pozreli sme si krátku rozprávku o kolobehu vody v prírode i o zdĺhavej ceste, ktorú musí kvapka vody absolvovať kým sa z obláčika dostane do nášho pohára. Dostatok pitnej vody nie je samozrejmosťou. Je našou povinnosťou vodu zbytočne neznečisťovať  šetriť ňou.  V závere sa žiaci mohli osviežiť, pretože bola pripravená ochutnávka minerálnych vôd.

            Mgr. Anna Šimková, PaedDr. Veronika Kahanová, Mgr. Daniela Vaščáková, 21. 03. 2025

          • Svetový deň Downovho syndrómu

          • Svetový deň Downovho syndrómu – 21. 03. 2025. Viete prečo práve tento dátum? Pretože na 21 chromozóme, je to najmenší chromozóm v ľudskom tele, nevznikne pár, ale vytvorí sa náhodná nadbytočná kópia. Teda z dvoch vzniknú rovno tri chromozómy. Preto trizómia chromozómu 21. A viete prečo si v tento deň obúvame rozdielne ponožky? Ponožky pripomínajú tvar tohto chromozómu. A preto si na každú nohu obúvame ponožky, ktoré na prvý pohľad spolu nesúvisia. Môžu byť rozdielne farbou, alebo vzorom. Dávame tým najavo, že si uvedomujeme odlišnosť ľudí s Downovým syndrómom, ale aj to, že ICH v ich „inakosti“ podporujeme a akceptujeme.  Tak ako rozdielne ponožky plnia svoju funkciu, tak aj ľudia s Downovým syndrómom sú predovšetkým ĽUDIA. Aj my sme si spoločne s kolegami a žiakmi tento deň pripomenuli. 

            Mgr. Lucia Galdunová, 21. 03. 2025

          • Medzinárodný deň lesov

          • Žiaci 6. B, 6. C a 5. A špeciálnej základnej školy sa prostredníctvom výtvarnej aktivity a výkladu oboznámili s prevenciou a ochranou lesov proti požiarom. Priblížili sme im akými spôsobmi sa najviac ničia lesné porasty. Výtvarnou formou sme si  zdôraznili význam stromov pre naše zdravie, náš život. Prečítali sme si aj list OR HaZZ ohľadom ochrany lesov proti požiarom. Vysvetlili sme si, že podpaľovanie trávy je trestné. Zdôraznili sme si ako sa správať v lese a akým spôsobom máme chrániť les.  

            Mgr. Lešková, Mgr. Záhradníková, Mgr. Šumjaciová 21. 3. 2025

          • Domáce násilie

          • V úvode sme si spoločne so žiakmi pozreli prezentáciu. Po prezentácii o domácom násilí, ktorá zdôraznila rôznorodosť jeho foriem – od fyzického až po psychické, sexuálne, ekonomické a sociálne ubližovanie – som žiakom kládla otázky, aby som overila ich pochopenie a podnietila diskusiu.

            Prezentácia jasne definovala domáce násilie ako snahu o získanie moci a kontroly nad obeťou, čo vedie k vážnym fyzickým a psychickým následkom, ako sú nízke sebavedomie, sociálna izolácia a finančné problémy. Dôležitým posolstvom bolo, že obeť nikdy nenesie vinu a má právo na život bez násilia.

            Žiaci  si zopakovali  organizácie a linky pomoci, ktoré sú pripravené poskytnúť podporu obetiam. Cieľom diskusie bolo uistiť sa, že žiaci pochopili závažnosť tohto problému a vedia, kde hľadať pomoc.

            Svetlana Dravecká, 19. 03. 2025

          • Ako spoznať šikanu v triede a na škole

          • Podobne ako iné sociálnopatologické javy, aj šikana má svoj vývoj. Najdôležitejším je práve jej začiatok.

            Spolužiaci jednu „obeť“ vyčlenia z kolektívu, nikto sa s daným dieťaťom nebaví, nikto mu neodpovedá na pozdrav a ak aj áno, len akousi hanlivou poznámkou. Dieťa je týmto spôsobom vyčleňované z partie spolužiakov, ktorí tvoria akési jadro, kam ono nepatrí. Typickým a asi najznámejším príkladom vyčleňovania z kolektívu je vznik „dievčenských spolkov“. Ide o spojenie skupinky dievčat, ktoré vytvoria v triede silnú alianciu a ostatné nechcú medzi seba pustiť. Časté je taktiež ohováranie, posmievanie či urážanie.

             

            Charakteristické spôsoby ubližovania obeti v štádiu ostrakizmu (Martínek, 2009):

            • Spolužiaci obeť ignorujú, neodpovedajú na pozdrav, robia, že ho akože nepočuli.
            • Na obede si k obeti nikto zo spolužiakov nesadá, prehliadajú ho.
            • Obeť je ohováraná, osočovaná, obviňovaná z niečoho, čoho sa nedopustila, spolužiaci hádžu na obeť všetku vinu.
            • Agresori posielajú obeti hanlivé SMS, emaily, vymýšľajú o ňom rôzne vymyslené príbehy, ktoré potom roznášajú po celej škole.
            • Agresori obeť zámerne provokujú, chcú, aby sa zrútila, zúrila a bránila sa.
            • Spolužiaci ostrakizujúcu obeť urážajú aj cez jej vlastných rodičov.
            • Agresori sa vysmievajú slabostiam obete, jej „nedostatkom“, ktoré zveličujú a upozorňujú na ne.
            • Ak urobí obeť chybu pri písomke alebo ústnej odpovedi, agresori ju zveličia a robia si z toho srandu pred celou triedou.
            • Obeť je ironizovaná agresormi, zosmiešňujú na nej všetko, čo sa dá.
            • Agresori ohovárajú obeť nielen v triede, medzi ostatnými spolužiakmi, ale aj po celej škole, snažia sa o to, aby sa žiaci ostatných tried správali k obeti tak, ako sa k nej správajú oni sami.

             PhDr. Ingrid Gondová, 19. 03. 2025

          • Ako spoznať šikanu v triede a v škole

          • Šikanovanie je nežiaduce agresívne správanie. Ide o správanie, ktorého cieľom je zámerne ublížiť, zastrašiť, ohroziť alebo ponížiť iného človeka či skupinu ľudí. Rôzne formy šikany sa vyskytujú nielen u detí, ale aj medzi dospelými.

            Osoba alebo osoby, ktoré sa cítia nadradené, šikanovaním ponižujú ostatných. Takéto správanie sa často opakuje, alebo má tendenciu sa opakovať. Pre šikanovanie je okrem opakovania sa typická aj nerovnováha síl a neschopnosť jednej zo strán brániť sa.

            Šikanovanie môže mať rôzne formy a podoby, ide teda nielen o fyzické útoky, ale napríklad aj o vydieranie, zastrašovanie, nadávanie, ohováranie, ponižovanie či iné zneužívanie.

            Dňa 19. 03. 2025 sme sa so žiakmi na túto tému porozprávali. Vysvetlili sme si, čo je šikanovanie. Povedali sme si, čo máme robiť, ak by sme spozorovali, že je niekto šikanovaný. Žiakov som oboznámila aj s linkou detskej istoty a inými možnosťami ohlásenia šikany. Žiakov táto problematika veľmi zaujala. Aktívne sa zapájali do rozprávania.

            Mgr. Janka Koršňáková, 19. 03. 2025

          • Trojuholník problémov: závislosť, krádež a vyhrážanie

          • Dňa 17. marca 2025 sa na našej škole uskutočnila prednáška, ktorú viedol policajný pracovník z Krompách, nadporučík Dominik Kyselˇ- referent pre prácu v komunitách. Téma prednášky bola zameraná na „Trojuholník problémov, ktorý zahŕňa závislosť, krádež a vyhrážanie.“

            V úvodnej časti prednášajúci predstavil tému a zameral sa na problematiku závislostí. Zdôraznil, že závislosť na návykových látkach predstavuje závažný spoločenský problém, ktorý má negatívny dopad na rôzne aspekty života. Vysvetlil pojem „návyková látka“ a jej vplyv na ľudský organizmus. Následne stručne predstavil rôzne druhy návykových látok rozdelené podľa ich účinkov a stupňa rizika, ako sú alkohol, drogy a lieky.

            Ďalšou témou bola krádež. Prednášajúci vysvetlil, že krádež je trestný čin, ktorý spočíva v úmyselnom odcudzení cudzej veci s cieľom obohatiť sa. Poukázal na rôzne formy krádeží, od drobných krádeží v obchodoch až po organizované zločinecké skupiny. Zdôraznil, že krádeže spôsobujú obetiam nielen materiálne škody, ale aj psychické problémy a strach.

            Poslednou témou bolo vyhrážanie. Prednášajúci vysvetlil, že vyhrážanie môže byť verbálne alebo neverbálne a jeho cieľom je zastrašiť alebo donútiť druhú osobu k niečomu. Poukázal na rôzne formy vyhrážania, od slovných útokov až po fyzické násilie.

            Na záver prednášky prednášajúci zhrnul kľúčové body týkajúce sa závislosti, krádeže a vyhrážania. Zdôraznil, že ide o vážne problémy, ktoré si vyžadujú komplexné riešenia. V rámci prevencie je veľmi dôležité vzdelávať žiakov o týchto problémoch.

            Mgr. Svetlana Dravecká, 17. 03. 2025

          • Čitateľský oriešok

          • V mesiaci marec sme zavŕšili 11. ročník  projektu Čitateľský oriešok. Jeho cieľom je rozvíjať u žiakov čítanie s porozumením, vnímanie medzipredmetových vzťahov, logické myslenie a výtvarnú kreativitu. Žiaci sa za pomoci triednych učiteľov prelúskali dvoma veselými príbehmi a hľadali odpovede na jednoduché i zložité otázky. Neskôr sa zahrali na umelcov a postavičkám z príbehov vymysleli spoločné dobrodružstvo a nakreslili ho na výkres. Do projektu sa zapojili triedny učitelia so svojimi žiakmi. Najlepšie práce z každej triedy boli zaslané na vyhodnotenie. Hlasovanie bude prebiehať v mesiacoch apríl a máj. Vyhodnotenie bude v júni  2025.

            Mgr. Anna Šimková, marec 2025

          • Zdravý školský kolektív

          • Dňa 14.03.2025 sme svoju pozornosť a aktivity zamerali na tému „Zdravý školský kolektív“.  Z tejto témy  sme si vytýčili 4  oblasti,  ktorým sme sa postupne venovali počas štyroch vyučovacích hodín, čím sme chceli poskytnúť žiakom viac potrebných informácií.

            • Prejaviť vzťah k sebe a iným.
            • Osoby so zdravotným znevýhodnením medzi nami.
            • Poznaj sám seba – dokázať povedať nie,  alkohol a drogy.
            • Požiadať o pomoc.

            Počas prvej vyučovacej hodiny po úvodnom usmernení žiakov, sme si spoločne  kreslili seba alebo svojho kamaráta.  Po skončení výtvarnej aktivity sme sa rozprávali na tému, čo máme najradšej na sebe, a  akú vlastnosť si najviac ceníme na svojom kamarátovi.

            Nasledujúcu hodinu sme si pomocou krátkych hier pripomenuli, ako je dôležité pre ľudí so zdravotným znevýhodnením, aby boli prijatí do kolektívu, aby aj oni mohli mať ľahší a veselší život.

            Na tretej vyučovacej hodine sme svoju pozornosť zamerali na problém alkoholu a drog. Pripravili sme pre žiakov aktivity a prezentácie tak, aby získali dôležité informácie o negatívnych vplyvoch drog a alkoholu na naše správanie a konanie a vedeli ich odmietnuť.

            Nezabudli sme ani na relaxačnú chvíľku, ktorá bola veľmi zdravá pre naše telo, bol to ovocný kokteil, ktorý nám všetkým chutil.

            V posledných minútach  štvrtej vyučovacej  hodiny, pedagogický zamestnanci ešte utvrdili svojich žiakov v tom, že sa môžu s akýmkoľvek  problémom zdôveriť svojmu triednemu učiteľovi alebo komukoľvek zo zamestnancov školy.

            Deň nám prebiehal podľa plánu,  veľmi pekne a zaujímavo.

            Mgr. Marcela Kolcunová, 14. 03. 2025

            16

          • Návšteva Mestskej knižnice

          • Marec je mesiacom knihy a vhodným časom na návštevu knižnice. Naši žiaci preto navštívili   Mestskú knižnicu v Krompachoch. Návšteva bola spojená s prezentáciou Ako vzniká kniha. Dozvedeli sa celý priebeh výroby knihy a hlavne čo a kto je potrebný, aby taká kniha vznikla. Neskôr si žiaci pozreli rozprávku Prasiatko Pepa v knižnici. Takou formou sa dozvedeli o správaní sa v knižnici a o povinnostiach aké čitatelia majú. Prezreli si knižnicu a spoznali ako sú knihy v knižnici usporiadané.  V závere ešte pani knihovníčka formou doplňujúcich otázok zisťovala čo si žiaci zapamätali. Všetkým sa v knižnici veľmi páčilo a už teraz sa tešíme na ďalšiu návštevu.

            Mgr. Anna Šimková, 10. 03. 2025, 11. 03. 2025, 13. 03. 2025

            2

          • Domáce násilie a týranie

          • Násilie v domácnostiach je špecifické v tom, že k nemu dochádza vždy v intímnych vzťahoch medzi najbližšími osobami a má hlboký dopad na celú rodinu. Ide o násilie, ktorého cieľom je ovládať alebo utláčať inú bytosť, a to ponižovaním a  vyvolávaním strachu - slovným, fyzickým a citovým týraním. Domáce násilie netvorí len jedna bitka, či jeden príležitostný incident. Ide o  dlhodobo trvajúce násilie a týranie. Obeť je vystavovaná násiliu zas a znova, pretože medzi ňou a páchateľom je blízky vzťah.

            Dňa 14. 03. 2025 sa na našej škole uskutočnila akcia, ktorá sa venovala domácemu násiliu a šikanovaniu.

            Počas štyroch vyučovacích hodín bola žiakom priblížená problematika domáceho násilia a týrania.

            Postupovali sme podľa pripraveného programu:

            1. hod: Nórsky animovaný film Zúrivec https://www.youtube.com/watch?v=mhkSgylIFg4

            Prezentácia a rozhovor so žiakmi - Svetový deň prevencie týrania a zneužívania detí

            2. hod: Pozeranie videí - Čo je domáce násilie? Priama a nepriama obeť násilia

            https://www.youtube.com/watch?v=PQTKfOZlJJ8

                                                 - Čo je domáce násilie? https://www.youtube.com/watch?v=aLzrSsn3sAA

            Prezentácia a rozhovor so žiakmi - Násilie na deťoch

            Pozeranie videí -  Zneužitá , Čo sa deje, ak zavolám na Linku detskej istoty               

            3. hod: Agresivita a násilie na škole - hry, aktivity – aktivita so žiakmi Snehové vločky (alebo podľa vlastného výberu)

            4. hod: Pozeranie filmu, kreslenie výkresov s dojmami z celého dňa.

            Žiakov táto problematika veľmi zaujala. Aktívne sa zapájali do rozhovorov.

            Mgr. Janka Koršňáková, 14. 03. 2025

            17

          • Čistota pol života

          • Po vyučovaní  sme so žiakmi rozprávali o tom, aká je čistota pre človeka dôležitá. Vymenovali sme si činnosti, ktoré robíme pre seba počas dňa, aby sme boli čistý a názornými ukážkami sme si osvojili hygienické návyky. Žiaci majú slabšie osvojené hygienické návyky a preto je dôležité si to pripomínať a zábavnou formou realizovať denne v škole.

            PhDr. Ingrid Gondová, 12. 03. 2025

          • Chudoba - nerovnosť

          • Žiaci našej školy sa zúčastnili besedy na tému: Chudoba. Viedli sme rozhovor na danú tému, diskutovali o dôvodoch jej vzniku, ako jej predchádzať, prípadne  ako s chudobou bojovať.  Pozreli sme si dokumentárny film, v ktorom bola spracovaná téma chudoby. Porozprávali sme sa aké svetové organizácie pomáhajú pri boji s ňou.

            Mgr. Daniela Vaščáková, 11. 03. 2025

          • Beh za čistú prírodu bez odpadu

          • Po vyučovaní  sme so žiakmi rozprávali o tom, ako je dôležité recyklovať, zbierať odpad, triediť elektroodpad a iné. Zdôraznila som im význam čistej planéty, prírody, prostredia a aj školského dvora. Povedali sme si, že odpadky zo školského dvora patria do koša a potom sme si na čistom dvore zašportovali. Zabehali sme si vytrvalostný beh a žiaci dostali sladkú odmenu. Podporili sme aj zdravie, ktoré je dôležité v tomto sychravom počasí.

            PhDr. Ingrid Gondová, 10. 03. 2025

    • Kontakty

      • Špeciálna základná škola
      • skola@szskrompachy.sk
      • riaditeľka: Mgr. Beáta Figľárová
        tel.: +421 53 381 0889

        zástupkyňa: Mgr. Marta Kleinová
        tel.: +421 53 447 2567

        ekonómka: Bc. Regina Bandžuchová
        tel.: +421 53 447 2567
        mobil: +421 917 630 253

        Elokované pracovisko ŠZŠ: mobil: +421 917 630 247
      • Ul. SNP 49, 053 42 Krompachy

        Elokované pracovisko ŠZŠ: Lorencova 45, Krompachy
        Slovakia
      • 31309666
      • Regionálny úrad školskej správy v Košiciach
        Moldavská cesta 3110/10 B
        040 11 Košice

  • Fotogaléria

    • zatiaľ žiadne údaje